Жамалетдинова Эльмира Хуснитдиновна -учитель-логопед

Уточним, что связная речь - это цепь логически сочетающихся предложений, содержащих законченную мысль, то есть рассказ.

Рассказы могут быть повествовательными (отображение события в динамике), описательными (характеристика предмета, явления) и объяснительными (сообщение о предмете, действиях с ним и причинах этих действий).

Правила проведения артикуляционной гимнастики
Цель артикуляционной гимнастики- выработка правильных полноценных движений артикуляционных органов,(щеки, губы, нижняя челюсть, язык) необходимых для правильного звукопроизношения, и объединения простых движений в сложные артикуляционные уклады.
1. Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 3-5 минут несколько раз в день:
 в детском саду с логопедом во время индивидуальных занятий
 в детском саду с воспитателем
 с родителями дома.

Чтобы люди могли разговаривать, слова должны звучать, причем звучать по-разному. Звук по-древнегречески назывался phone. От греческого слова и произошло название науки. Это наука фонетика.Для обозначения звука в фонетике используется специальный значок [ ].

В подготовительной к школе  группе особое внимание должно уделятся развитию желания и умения будущих школьников проявлять любознательность и инициативу с целью получения новых знаний.
Для этого необхдимо создвть эфективную речевую среду. Это и разнообразное периодически обновляющееся предметное окружение (выставки, экскурсии, театры, кинофильмы и др).

Пятый год жизни – период наивысшей речевой активности. Дети легко подхватывают начатый разговор, спешат высказаться, перебивают друг друга, достаточно часто сопровождают речью собственные действия.

Речь детей 4-5 лет характеризуется рядом новых достижений.

У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высокого уровня. Большинство детей правильно произносит все звуки родного языка, может регулировать силу голоса, темп речи, интонацию вопроса, радости, удивления.